JAILA第5回全国大会（平成28年3月13日、於東京理科大学）のご報告をさせていただきます。今大会も多くの方にご参加いただきましたこと、心よりお礼申し上げます。
当日行われました研究発表、特別セッション、シンポジウムの様子を紹介させていただきます。
またプロシーディングズも掲載しておりますので是非ご覧ください。
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題目 |
発表者 |
プロシーディング |
発表資料 |
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「外国語学習成功者のインタビュー考察」 |
那須 雅子 |
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本研究では、外国語学習者の学習履歴に関するインタビュー記録である「オーラルヒストリー」を分析し、日本人学習者にとって効果的な英語学習のあり方の特定を試みる。中学生から大学院生までの広い年齢層に対して実施したインタビューの蓄積データから、特に高度なレベルにまで達している外国語学習成功者の体験談や学習法を抽出して考察する。日本の小学校から中学、高校、大学までの一貫した英語教育の現状とその学習成功例を、実際の英語学習者の視点から再検討したい。 |
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「工学系学部の大学1年生教養基礎科学実験授業における各種教材開発と工夫」 |
大橋 一隆 |
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工学系の大学１年生を対象とする化学実験授業において、考える力の養成、視野の拡大を目的として教材開発を行った実践報告である。教科書の理解のための独自教材の開発、先端科学などのトピックスをアトラクションとして紹介するための教材、推薦図書の紹介、化学実験で身につけて欲しいこと等である。授業効果を測定するためのアンケート調査も行い、その結果について報告する予定である。工夫の一例として、グリーンケミストリーの観点から、実験のマイクロスケール化も行った。 |
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「農村直系制家族の内部構造の変動と展開 －中部日本の茶生産地域における30年間のパネル研究から－ 」 |
佐藤 宏子 |
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日本有数の茶生産地域の同一対象者に対して、1982年、93年、2005年、2013年に実施した４時点追跡研究の結果をもとに、1980年代から今日までの30年という時間の経過に伴って、農村家族の世帯構成と家族規模はどのように変化したか、世代交替と直系家族の再生産はどのように展開しているかを検討した。この結果、三世代家族の減少、単独世帯の増加、世帯規模の縮小、子世代の結婚難・後継者不足による世帯交替の遅滞と直系制家族の再生産率の低下が明らかになった。 |
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「What Makes a Language Learner’s L2 Pronunciation Better? Investigating Successful L2 Learners’ Learning Strategies and Analyzing Explicit Pronunciation Teaching 」 |
Anna Maria Chizue HATA |
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Many researchers have proven the effectiveness of pronunciation instructions, which, however, does not necessarily lead us to a clear conclusion to answer the following questions. Which aspects of the teaching influenced the learners? What exactly helped them improve their second language (L2) pronunciation? To answer these questions, this study investigates the following points; (a) the successful L2 learners’ learning strategies that they use to polish their L2 pronunciation by interviewing several Japanese learners of English and (b) the significant aspects of explicit pronunciation instructions that might work most effectively in order for learners to gain less accented pronunciation by analyzing school students’ improvement in the production and perception of English phonemes. |
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「The Roles of Academic Libraries for Student Engagement」 |
Hiroyuki Ida |
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This presentation considers the roles of academic libraries in supporting students. Recently initiatives have sought to promote students’ engagement. However, libraries still have a fundamental role to support students’ learning. In the UK, students’ academic outcomes are primarily measured through forms of writing that demand independent study. While both teaching and research oriented universities have developed academic libraries by implementing learning commons and collaboration spaces, ‘independent study areas’ remain important. This presentation focuses on the culturally embedded academic libraries in relation to learning innovation. |
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「Reconsidering Engineering English: Teaching Second Language Poetry Writing in Freshman College English」 |
Atsushi Iida |
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One of the issues of Japanese engineering students at the tertiary level is that they cannot express what they want to say in English though they have a six-year experience of English language learning in secondary school education (Iida, 2011). In this context, these students can write grammatically correct sentences, but they don’t feel attached in their writing. In order to develop their communication skills, it is necessary for them to learn to express their emotions.
The aim of this presentation is to discuss what the college freshman engineering English course should be. The presenter will first describe the issue of teaching English to Japanese engineering students and then share his teaching practice- teaching haiku writing in English as a Foreign Language (EFL). With some poems written by his engineering students, the presenter illustrates how haiku writing helps them to express and communicate their emotional insight. |
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「「庶民的ナラティブ」の文体：介護老人保健施設入所者の事例より」 |
寺西 雅之
内田 勇人
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本研究は、文体論・物語論の手法を「庶民的ナラティブ」の分析に援用し、その形式的特徴と効果を明らかにすることを目的とする。発表前半では、介護老人保健施設において実施されているライフレビュー調査について紹介し、今回分析の対象となったナラティブが語られた背景について述べる。後半では、介護老人保健施設に入所している２人の語り手によるナラティブを題材に、その内容および文体的特徴を分析する。最後に、事例研究を踏まえてナラティブ研究の今後の可能性について考察を加えたい。 |
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「ドイツの森の幼稚園 —就学前教育を意識して—」 |
竹下 浩子 |
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幼児期の環境教育は、自然体験活動がとても重要である。ドイツでは森の幼稚園への関心の高さがある一方で、森の幼稚園の卒園した子どもが、一般幼稚園を卒園した子どもに比べて小学校での学習活動についていけないという批判もある。そこで、本研究では、森の幼稚園の就学前教育に対する意識について明らかにした。調査方法は、2015年９月にフライブルクの森の幼稚園２カ所を訪問し、園児の様子を観察するとともに、指導者に対してインタビュー調査を行なった。 |
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「語学スキルから＜教養＞へ ――大学教育とヤコブソンの「選択」の概念―― 」 |
鈴木 哲平 |
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大学における語学教育は一般に教養科目と見なされている。その中心を成す英語は、しばしば4技能（聞く、話す、読む、書く）に分類され、学生はこれらのスキル習得を目指すことになる。しかし、＜教養＞という言葉を仮に、市民的成熟（社会や個人の問題を多面的に分析し、態度を決定する能力）の準備であるとするならば、語学スキルの習得と＜教養＞との間には、現状では隔絶があると言わねばなるまい。
本発表では、純言語学的概念であるヤコブソンの＜選択＞を出発点として、語学スキルから＜教養＞をつなぐ道筋を素描してみたい。 |
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「教養英語教育に求められる学びとは」 |
草薙 優加 |
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本発表は、現在の大学教育における教養英語の教育目標は何か、概観するとともに議論する。グローバル化し激変する社会において、英語教育に求められるのは、学習者の単なる英語力向上だけではない。英語力に加えて学ぶべき教養力とは何か、文部科学省、経済産業省、日本学術会議、日本経済団体連合会等の提言や調査報告書から探る。そして、これらの社会的ニーズを英語教師の視点から考察し、今後の教養英語教育の指針としたい。 |
| 特別講演 |
「グローバルリーダーとは ～教育プログラムからの考察～」 |
市川 一夫 |
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平成２４年度より文部科学省は「グローバル人材育成推進事業」を行っています。兵庫県立大学も応募したのですが残念ながら採択されませんでした。しかし、同年度より独自の「グローバルリーダー教育プログラム（GLEP）」を立ち上げ、29年度より本格実施する予定です。英語教育にはe-learningを補助的に使い、“グローバル教養概論”などの導入教育から専門課程までのプログラムを現在トライアルで行っています。この教育プログラムを通してグローバルリーダーとは何かを考えてみたいと思います。 |
| シンポジウム |
「「理系」の「教養」とは」 |
講師 ： 高橋 薫 ： 原口 治 ： 堀 正広
コメンテータ： 山本 貴博
司会 ： 北 和丈 |
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教育をめぐる文脈で「教養」の価値や役割が語られるとき、その言葉の背後には、特定の知識の総体を表す意味合い、制度の一部を指す意味合い、エリート主義的な姿勢を肯定/否定する意味合いなどが混在し、ともすれば焦点の定まらない不明瞭な議論に終始することも少なくない。この混沌とした概念に一つの像を与える試みとして、本シンポジウムは「理系」という補助線を引いたうえで、なんらかの形で「理系」と「文系」の横断を体験した各登壇者が、越境者ならではの視点からそれぞれの「教養」論を展開する。名称に「教養」の語を冠する本学会が避けては通れない「教養とは何か」という大きな問いを考えていくに当たって、本企画が一つのきっかけとなることを強く願う。。 |
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